董林林，土木工程学院教师，省高校精品在线开放课程有《土木工程施工技术》，长期专注于大学慕课建设、混合式教学模式创新。近年来，主持并参与完成社科联项目4项；获得校级说课大赛二等奖。

教学感悟:爱要在左，责任在右,走在生命之路的两旁，随时播种，静待花开。学生都是天使，我们用爱和过硬的教学能力，为他们修补未来飞翔的翅膀。

本学期承担课程:建筑工程施工技术

课程设计：

建筑工程施工技术课程采用线上线下混合式教学，在疫情防控的特殊时期，将线下的课堂教学转移到网络直播,继续采用混合式教学开展教学活动。

1.课程内容设计

(1)线上内容：建筑工程施工技术在中国大学慕课已完成省级在线开放课程建设。通过课程学习目标与人才培养目标的对应，将课程内容以知识点的形式单元模块化，同时将各个单元有机的进行串联，在课程首页发布线上内容，形成完整的课程体系；为保证学生学习质量、监督学习进度和获取教学反馈，利用我校教务系统对接的超星学习通在线平台，该平台上也发放了《土木工程施工技术》线上课程以及发放课程通知、课程作业与单元检测等及时、实时收集学生学习进度。

(2)直播内容：依托QQ群屏幕共享功能进行课程在线直播，在课上时间针对学习中的重难点进行突破，并针对线上的讨论主题、主观作业组织学生发起展示、讨论、评价。

2.教学过程设计

教学过程中始终以学生为中心的教学理念实现线上线下混合式教学，第一阶段：线上通过超星学习通发布课程任务通知，学生领取本次课程学习任务进行自主学习。学生在中国慕课上点播在线视频课件以及课后检测，要求学生在规定时间节点前完成学习任务和作业测试，第二阶段：收集学生后台的教学反馈，使用QQ屏幕共享直播课有针对性的对学生进行课上知识内化以及在线答疑。针对重难点细致讲解，分析典型问题，巩固学习成果。第三阶段：学生在学习通上完成本次课的课后作业以及单元检测。同时为学生提供丰富的学习资源，多平台联合运用保证全方位互动,采取多种措施减少学习不公平问题，满足学生个性化学习需要。

3.考核评价设计

注重形成性考核，通过将课前任务点、章节测验、课程参与度、作业纳入总成绩,以全程考核的形式驱动学生在整个学习周期保持积极.主动。直播课后给学生完善讨论内容和主观作业内容的机会，驱动学生在直播课程中能主动将线上知识与直播内容关联，形成完整的学习体系。

课程教学过程设计

课程教学过程设计

建筑工程施工技术线上作业

特色与创新:

1.课程节奏合理。疫情期间的学习需要全程在网上完成，以周为学习单元给了学生充分的学习自由度，同时固定时间点的内容发布，任务提交及直播活动又帮助学生固定了良好的学习节奏。

2.重视课程数据分析。通过对慕课学习环节的数据分析，能够有效指导直播环节的开展，使直播有的放矢，时间利用高效，将慕课与直播两个环节紧密的关联起来形成完整的教学过程。

3.教学互动性好,过程性评价占比高。利用QQ群平台直播,穿插超星学习通平台进行作业、测试、讨论等互动教学。利用平台数据分析功能及时获取学习状态，调整直播教学内容。设置“线上-直播-课下”三阶段任务点考核评价,提高学习成果评价的科学性和合理性，提高学生对学习的过程及意义的重视程度。